從 2019 年起由教育部發起、台灣設計研究院執行的「學美・美學—校園美感設計實踐計畫」，運用設計思考讓校園環境成為美感教育的起點，成為一顆放在孩子心中的種子，慢慢擴散到校園各處，讓師生看到設計帶來的改變。
延續至第四年4.0計畫，由3+2 Design Studio輔導宜蘭國華國中的理化教室，校園創校至今 50 多年，同時位於台灣宜蘭羅東鎮;本次任務在於優化理化實驗室，檢視內部空間大小約 57 坪，平面圖上呈現梯形樣貌，靠窗採光區域為斜邊結構，呈現一種非對稱性的建築格局。
該如何打造一個優質的空間？同時提升孩子們學習的環境？
首先，教學格局上的改變：我們把原先教室內教學的使用方向，給予 180 度大翻轉過來，
主要考慮原本老師授課桌與器材準備室分布在教室前後二端，備課及搬運過程中具有危險性;新的設計思維，透過反轉前後位置方向，老師上課桌更鄰近實驗器材區，縮短距離。
二來，重新建立分組討論模式：有鑒於教室為主題分組實驗室，原始室內規劃為五張大長桌，一桌為老師教學使用，另外四桌，每桌為二組學生共用且舊桌子中間有個檯面，導致學生不易分組討論，於是我們將原先五張大長桌，改為七張各自獨立的分組實驗桌，還給每一組學生擁有各自獨立的討論實驗桌空間，讓分組實驗更加靈活且不受干擾。
再者，照明光源度的配置：原先教室天花板樑柱較為壓迫，加上燈光昏暗，於是我們採用云光照明(lighting-epoch)的技術，可視需求調整亮度且照度均勻以直線矩陣行排列，弱化天花板樑柱的壓迫感達到整體平衡感巧妙的與窗外光合而為一。
最後，空間主體色與故事性：我們選用化學元素表當中，最具代表性的『鈾Ｕ/鈾綠』，定調空間主題搭配天花板的石墨灰，更凸顯鈾綠色的線條與空間氛圍，同時佈陣在周圍實驗白色牆面當中，讓整體梯形結構的空間，更加具備活潑性與漸層感。
主視覺 Uni-Lab，以鈾 U+Uni 字首，雙關語象徵每個獨特的學生間相互合作，合而為一的實驗精神。以 U 字型的連通管呈現在面對相同壓力與難題下，同學們相互合作努力創造最佳的平衡狀態，潛力無窮、精力充沛的學習力與實驗精神。
Logo 識別左上角原子序的七芒星，則是代表著空間中七張實驗桌，如同電子軌域般圍繞在空間中共同探究科學，激發創造無窮的潛能，期盼國華師生們在此充滿想像的空間裡，激盪出更多創新教學模式，打造學美與美學的完美方程式。
